陳黎(1954- )

本名陳膺文，花蓮人。 師範大學英語系畢業，在花蓮的中學從事教職，也在東華大學兼課。他的妻子張芬齡是他共同翻譯外國詩的搭檔，也是他作品的詮釋人。 一九七○年代中期就開始發表作品的陳黎，嶄露頭角是一九八○年代，但仍以譯介為主。一九九○年代初，出版了《小丑畢費的戀歌》以後，著作和翻譯的成果更見豐碩，在許多文學獎項拔得頭籌，成為東台灣花蓮受矚目的名字。 他還有詩集《家庭之旅》、《小宇宙》、《島嶼邊緣》、《陳黎詩集》及多冊散文集、譯詩集。 做為一個在花蓮的詩人，一位在中學任教的教師，〈海岸教室〉透露了許多相關的信息。 透過在濱海的中學的工作與生活場景，詩人似乎在與昔日的同學對話，並且觀照著他的學生們。過去和現在，橫越在時間的記憶，也落置在空間的場景。 在海岸教室，體驗著港口與島的呼喚。在這裡，在此地的詩人，回憶三年的學生時代「一千次　風╱把鹽塊撒進晶亮的課本」的情景和氛圍。而現在，是在圖書館一角一頁頁批讀學生週記。相對於駐守在海濱城市的是一批批旅行社載來看海的外國旅客。 昔時的記憶和現時的經驗，從海岸教室可以想像，可以觀照到自己的童年和學生當下的情境。那是交織在海的景色裡，不斷演繹著的人生。詩人在自己的過去和學生的現在描繪著人生風景。 港口與島的呼喚裡，有鹽塊、有潮聲、有魚網、有沙灘、有白色燈塔、有浪花、有堤岸、有鐵道、有船隻……留在長成之地的詩人，透過在中學任教的際遇，編織人生裡的意象。 我和你們（昔日的同學們）和他們（外國旅客和學生），成為裝置在海岸教室的形影。而我，詩人自己才是真正的觀照者。詩人自認是一個看守者，與「這一片逐漸受蝕、後退的海岸教室」，有某種承諾要信守。 相對於離去者的想念，看守者的信守的承諾更為執著。